ESCUELAS EUROPEAS

• Ø  La moral es la mejor formal, de no preguntar como morir.
• Ø  El rito, la secuencia, ya no nos comunica nada, es para comunicación...
• Ø  El rito, es el retorno a nuestros orígenes, que debe ser pasada de generación en generación
• Ø  El cambio de la noción, es el cambio de la noción es el cambio de la realidad
• Ø  La palabra hace la realidad
• Ø  La realidad es un constructo psico-social
• Ø  Las palabras contienen lo que significan la palabra.
• Ø  La grosería es la significación que tú le pones a la palabra.
• Ø  La ideología es el poder del acuerdo.
• Ø  La re significación es la capacidad de revisar las nociones que habitamos el mundo.
• Ø  No es lo mismo una noción inconsciente a la consiente
• Ø  ¿Porque tenemos que vivir, cómo vivimos? A un abogado, sin una respuesta concreta.
• Ø  El discurso si es el que construye la verdad, pregunta. Que es el conocimiento
• Ø  Arqueología del saber.

                                                         PSICOLOGO

Ø  Existen varias formas de comunicarnos, la mayoría de la comunicación que usamos es no verbal, depende de la introyección del sujeto…

Ø  Cuando nos expresamos verbalmente lo que pensamos, logramos una transcendencia al otro.

Ø  Primer capítulo: las meninas, ¿realmente es bella?,

Ø  Hay un dentro y un fuera, yo estoy en medio.

Ø  ¿a quién está pintando el pintor?

Ø  Logos: palabras

Ø  Cada cosas, tiene su palabra, no tiene nada que ver, que no conozcamos, pero cada cosa tiene su, palabra.

Ø  Logos, a partir de logos podemos partir.

Ø  Dialogo: logo de dos.

Ø  El orden, la orden

Ø  No somos convocados para el orden, somos sometidos para la orden.

Ø  En una familia, el juego del poder son siniestros.

Ø  Lo social, es un régimen de propiedad, de lo cual nos hace tener relaciones sociales, y esto es una ideología, y esta ideología contiene, familia, escuela, iglesia, medios de comunicación,.

Ø  Si los aparatos no funcionan bien, entran los aparatos represivos, que son, los tribunales, policías y ejercito

Ø  Los aparatos ideológicos y represivos, no son del todo ideológicos y represivos respectivamente, sino también los ideológicos son represivos y los represivos también son ideológicos.

Cómo podemos definir la realidad social? y ¿Cómo podemos observar la realidad social?

ESCUELAS EUROPEAS

• Ø  SIGNO, SIGNITIFANTE, SIGNIFICADO, SIGNIFICACION, SIGNIFICATIVO, CODIGO, SISTEMA.
•      Los significantes están obligados a hacer una lectura.
• Ø  Catarsis: significante,
• Ø  LENGUA: institución social
• Ø  Todo significante responde a un código (vocales 5 y consonantes 22)  y a un sistema; el significante es aquello que da lugar a un significado.
• Ø  Art got: uso especializado de la lengua
• Ø  la realidad esta lleno de signos
• Ø  los colores son parte del lenguaje 
• Ø  cuando el signo se nos vuelve significativo, nos envuelve
• Ø  lo significativo, delimita a la realidad.
•        Lo que la sociedad comparte en común es el habla, el idioma es general
•       El significado sólo puede existir cuando existe una diversidad o polisemia. Además los signos son esencialmente arbitrarios y el significado puede ser aquello que define de lo que estamos hablando.
•       El signo debe ser compartido por todas las personas, que se comunican a través de él
•       Los signos son una convención para expresar unos recuerdos similares entre personas diferentes.
•     Ø  significativo: red de la significativo, solo agarras de la realidad lo significativo.

ESCUELAS EUROPEAS

• Ø  Que hacer, lo correcto o lo conveniente.
• Ø  En el curso de amor, con quien debo vivir, con quien debo estar.
• Ø  Un dialogo sincero, profundo, primero con uno mismo para que así tengamos un dialogo sincero, profundo con los demás
• Ø  lo que se perdió entre nosotros es la utopía
•      Los mensajes transpersonales han puesto en "jaque" la comunicación conmigo mismo (todos esos que soy y que habitan en mi).
•       " Mi lenguaje es mi mundo, mi mundo es mi lenguaje"
•       Recordemos que los mensajes tienen forma, contenido y estructura. Sabemos la manera en cómo se construye un mensaje y cómo presupone un tipo de carga
•       Nos damos cuenta que hemos perdido mucho tiempo, que nos engolosinamos y todas las metas las queremos cumplir en un sólo momento. Somos personas inmaduras al ver la situación de la vida.
•        Todos los seres humanos perseguimos lo mismo, porque el destino social se impone sobre nuestra búsqueda humano

ESCUELAS EUROPEAS

• Ø  La realidad está constituida entre la integración de la noción, realidad.
• Ø  La manera de donde se establece una relación, es desde el YO, y esto evita que funcione como puente
• Ø  No solamente hay comunicación entre sujeto y sujeto (transpersonal), sino también está la interpersonal que puede ser el posible dialogo conmigo mismo.
• Ø  Tengo ojos? Porque me miras o porque te miro? Sé que tengo ojos porque miro que me miras.
• Ø  Que tan claro es lo que piensan de ti, nunca es claro.
• Ø  Si tu estas parado frente al espejo, como ves tú reflejo? Es como una asimilación de nosotros u otro diferente de ti.
• Ø  Si se admite que la realidad es única y exclusivamente un estado emocional, implicaría entonces que quien construye la realidad son las hormonas.
• Ø  Cada uno de nosotros, somos muchos. Es decir, entre amigos, somos uno, entre la familia somos otros, con el novio o novia somos otros, y todos sumados somos notros, si esto es lo que soy, ¿Quién en realidad soy?
• Ø  somos un fenómeno cambiante.
• Ø  no sabemos porque estas triste, pero estas triste.
• Ø  Hay a veces que no sabemos de nosotros, nada
• Ø  Cuando no compartimos una noción de la realidad social nos convertimos en personas locas hacia la sociedad. Todos esos que te evitan lo vivimos evitando y todos ellos podríamos ser nosotros.
• Ø  La realidad interior es cambiante, siempre se está moviendo.
• Ø  Sentimos lo que sentimos, de nuestro cuerpo en el cuerpo de otro.
• Ø  El deseo encuentra cuerpo.
• Ø  La comunicación intrapersonal de enredarse, la comunicación con uno mismo, como me dialogo.

ESCUELAS EUROPEAS

• Ø  La imposibilidad es una posibilidad más en el mundo de lo posible.
• Ø  Al hacer mi noción es confusa, mi relación es confusa, entonces mi realidad es confunda.
• Ø  Paradigmas: establece tiempos, establece lugares, espacio.
• Ø  Si la ideología es tan poderosa, y si se establece en instituciones y nos hace creer lo que estoy haciendo correcto, no porque pensamos, sino porque lo hacemos todo; te dice lo que tiene que ser, no lo que te gustaría.
• Ø  La ideología incapacidad a la conciencia.
• Ø  Nada es imposible, solo basta en pensarlo
• Ø  La utopía es pensada
• Ø  La ideología no permite ver al otro tal cual.
• Ø  Conmigo mismo, no he tenido contacto.
• Ø  ¿Cómo se construye la realidad?
• Ø  Mundo onírico: mundo de los sueños. Cuando lo traemos es una creatividad.
• Ø  Hay una realidad que nosotros mismos no hacemos, los sueños, en los sueños hacemos que en la vida social no hacemos
• Ø  La negación del deseo es la negación del social
• Ø  la realidad no es lo mismo todo aquello que es igual.
• Ø  Conocemos la versión del que conquista, y no del que fue vencido
• Ø  El YO es el constructo perfecto
• Ø  YO SOY FELIZ, ¿quién es feliz?, yo
• Ø  El yo es cosmos, el mí es cosmos.
• Ø  Caos, es creación. El universo no podría crear cosmos sin caos.
• Ø  El YO es posesivo.
• Ø  El sistema vive contigo y tú con el sistema.

ESCUELAS EUROPEAS

• Ø  Cuando afirmamos, estamos afirmando el problema, sino afirmando la duda del problema
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• Ø  La verdad no puede ser estructurada como discurso, pro que si no deslegitima la verdad.
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• Ø  la perversión no está afuera, sino adentro
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• Ø  ¿Qué es el Per-verso?, en la vida hay una situación pervisida.
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• Ø  Acto perverso. La visión perversa hace al acto perverso.
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• Ø  Las nociones hacer geografía.
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• Ø  La maternidad es un hecho.
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• Ø  Estética, bello y feo, como hay una estética de lo malo y bueno
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• Ø  Hay una estética de lo estúpido, nerd, matado, ñoño.
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• Ø  Nuestros encuentros sociales, son los encuentros con los actores
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• Ø  La VERDAD no construye relación.
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• Ø  EL ACTO LIBERTARIO, SINO ES PENSADO NI SENTIDO NUNCA ES ACOMPAÑADO.
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• Ø  Solo hay libertad de pensamiento no de acción.

ESCUELAS EUROPEAS

Dentro de la Clase de Escuelas se dieron a conocer las siguientes cuestiones:

-La liberación.

-La libertad.

-Influencias del ser humano.

-Lo que quiero ser y no soy.

• Ø  Soy un constructo social, somos resultado de una interacción socializada
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• Michel Foucault: nunca vemos lo que vemos, sino solo vemos el reflejo de lo que vemos.
• Ø  Lo que piensan de mí, hay mucha distancia de lo que soy.
• Ø  La comunicación comunicadora, suele ser deshumanizada
• Ø  Tenemos establecido u lugar en común
• Ø  ¿todo tiene duda? El poder dudar, es el poder de humanizarse…
• Ø  El constructo lingüístico, es el que legitima la realidad.
• Ø  Progreso: es civilización en análisis, en el contenido avance, cambio, evolución… es la utopía de lo que se persigue; es la llave o el nombre de lo que somos capaces de destruir; está asociada con el materialismo.
• Ø  Producción VS creación = a consumo
• Ø  Aceptándote que eres diferente, aceptaras a otro que es diferente.
• Ø  No somos iguales, somos iguales, porque somos diferentes
• Ø  Todos o somos un hermano terrible